Характеристика тактических действий в баскетболе

Страница 2

Любое групповое действие игроков разучивается в следующей последовательности:

1)рассказ и показ на схеме или демонстрационной доске вза­имодействий нескольких игроков;

2)разучивание направления, характера перемещений и содер­жания действий каждого игрока непосредственно на площадке в условиях пассивного противодействия соперника и в замедлен­ ном темпе;

3)воспроизведение взаимодействия на контролируемой ско­рости и с ограниченной активностью соперника, задаваемой пе­дагогом;

4)то же, но с активным противодействием в игровых услови­ях на ограниченном участке площадки;

5)выполнение изучаемого взаимодействия в двусторонней учебной игре без каких-либо ограничений активности нападаю­щих и защитников.

Групповые действия игроков составляют основу различных так­тических систем ведения игры, в которых участвуют все игроки команды, т.е. являются структурными компонентами командных действий в нападении и защите.

Освоению взаимодействий между всеми игроками команды, нахо­дящимися на площадке, посвящен четвертый этап обучения тактике баскетбола.

Командные действия изучаются в той же последовательности, что и групповые. В ходе обучения игроки, прежде всего, должны усвоить начальную расстановку на площадке. Затем они подробно знакомятся со всей схемой маневрирования и содержанием дей­ствий. Далее уточняются отдельные звенья взаимодействий и, на­конец, действия всех игроков снова сводятся воедино.

Следует подчеркнуть, что командные тактические действия изучаются при участии большого количества игроков и в условие двустороннего противоборства, что создает определенные трудности на отдельных этапах обучения. Преодолению возможных трудностей способствует введение плановых ограничений в действии, обороняющихся или нападающих в пространстве и во времени. Наиболее распространенными из них являются: регламентирование участков площадки, где разрешены или запрещены те или иные технико-тактические действия; жесткое лимитирование количества повторении определенных приемов сочетаний в одной игровой фазе; временный запрет на некоторые действия, уменьшение или увеличение времени владения мячом и т. п.

Пятый этап обучения тактике игры - этап комплексного совершенствования изученных тактических действий Он характе­ризуется их многократным воспроизведением в различной после­довательности и в разных сочетаниях в игровых условиях.

Это могут быть двусторонние учебные игры с различным численным составом команд: при количественном равенстве

(2x2, 3хЗ, 4x4, 5x5) или неравенстве (2x1, 3x2, 4x3, 5x4 и т.п.) игроков. Стимулировать выполнение установок на игру можно по-прежнему в виде начисления дополнительных премиальных очков за успешное воспроизведение заданных технико-тактических действий либо наказанием в виде наложения «штрафных» санкций путем лишения уже набранных очков в случае отсутствия по­пыток их применения. Наиболее объективным критерием усвоения тактики игры и в то же время действенным средством ее дальнейшего совершенство­вания является участие занимающихся в соревнованиях различно­го уровня: чемпионатах класса, школы, города, области и т.д.

Структурными элементами групповых тактических взаимодействия являются индивидуальные действия игроков, организованные определенным образом. Групповые действия в нападении базируются на согласованных взаимодействиях двух или трех игроков и составляют основу командной игры в тактике. Их успешность требует соответствующего начального взаиморасположения нападающих, взаимосвязанного маневрирования на определенном участке площадки, своевременности и согласованности действий игроков.(Д.И. Нестеровский., 2007)

Согласно общепринятой классификации выделяют несколько разновидностей взаимодействий двух игроков: «Передай мяч и выйди», «заслоны», «Двойка», наведение и пересечение.

«Передай мяч и выйди» - простое эффективное взаимодействие игроков. Это взаимодействие может осуществляться разными по амплуа атакующими игроками. Однако принцип взаимодействия остается неизменным: передача мяча, освобождение от опеки защитника, получение мяча в удобной для атаки кольца позиции. Следует подчеркнуть необходимость своевременного использования финтов для успешной реализации данного взаимодействия.

Заслоны. Целью заслона является – освободить партнера, преградив путь опекающему игроку. Выделяют несколько разновидностей заслонов. При постановке заслона игроку, стоящему на месте, применяют передний, задний, боковой заслон. Их различают в зависимости, где по отношению к сопернику располагается ставящий заслон нападающий.

Существует ряд общих правил постановки неподвижных заслонов, которые обеспечивают их результативность.

- Действия нападающих должны быть согласованными и неожиданными для противника.

- Игрок, которого освобождают заслоном, обязан отвлечь внимание своего опекуна обманными действиями на передвижение, а в случае получения мяча – финтами на бросок, передачу и т.д.

Страницы: 1 2 3

И немного больше о медицине ...

Педиатрия
С развитием медицинской науки и совершенствованием медицинских технологий, условий и методов оказания лечебно- профилактической помощи населению, растёт роль и значение деятельности медицинской сестры в системе здравоохранения. От её знания и умения, профессионального отношения к делу во многом будет зависеть слаженная работа сл ...

Спорт высших достижений или профессиональный спорт.
Цель большого спорта принципиально отличается от цели массового. Это достижение максимально возможных спортивных результатов или побед на крупнейших спортивных соревнованиях. Всякое высшее достижение спортсмена имеет не только личное значение, но становится общенациональным достоянием, так как рекорды и победы на крупнейших межд ...